新思想学不会？早点学这个视频，能少走很多弯路，打开你的新视角

文章要点：

1. 学习新思想，深入了解新时代的内容。
2. 目录是学习的导航，帮助把握学习的框架。
3. 学习需要明确做什么、怎么做及能否做好三个方面。
4. 新思想包含多个知识点，需分模块理解。
5. 新时代是关注人民与实现中国梦的重要阶段。

学习新思想，真做新青年。同学们好，我是CNN，今天带大家用一个视频搞懂新思想，让同学们对新思想有个更深入、更全面的认识。

如果同学们有学习新思想习中特的需求，可以认真学习一下这个视频，我会用一种非常简单的方式带同学们搞懂其中深色难懂的知识点。相信屏幕前有很多同学在学习新思想的时候，经常搞不清楚各种概念、各种关系，比如说中国是现代化、百年份的目标、全面深化改革、高质量发展、全过成人民民主、人类命运共同体、微异体、总体布局、四个全面等等各种各样的知识点，在脑海中一团江湖，分不清楚是什么关系。别急，今天这个视频会让你对这些内容有一个更加全面的认识，让你提湖幻定。

说到学习一个学科，最基本的我们要先搞懂它的目录。目录是一本书的导航，是战场上同领全局的地图，跟着地图导航走才能学得更快。目录就是从一个最宏观的层面，让我们先去把握一整个大致的框架。遗憾的是，日常学习中，很多同学往往忽视目录，或者只是简单的一笔带过，就无法从宏观层面把握一整个学科。因此，我们要先从这个目录先去了解新思想。

这里的目录呢，我是参照了这本教材来进行讲解的，可能考虑到有些同学用的是不同的教材，那么目录可能会有所不同。尽管目录有所不同，但是核心的内容都是一样的，所以不管你用的是哪本书，都可以学习这个视频。好，那么现在我们具体来看一下，一共有17个章节，我把这17个章节大致的分成了三个模块来进行讲解。我们把它想象成就是我们要去做一件事，做一件事，那么我们就要知道，首先我们要知道的是，我们要做什么。知道了做什么之后，我们要去知道我们怎么做。知道了怎么做之后，最后我们要知道我们能不能够把这件事情做好。

它就是做事情的一个原则，那我们也可以把它类比成同学们学习。学习上我们也是遵循了这样一个原则，学习上首先，我要知道我要学什么，我学的是什么学科，要考的是什么样的考纲内容，这些是不知道你要知道的。所以要先知道我学什么，然后我要去知道我怎么去进行学习，知道怎么学之后，最后我要知道我能不能够学好，我能不能够考试上岸。你看，学习上是不是也要考虑这三个方面的问题啊。

好，那我们先来看一下第一个模块，第一个模块一共包含了前五章，第一章到第五章，也就是重点围绕着我们做什么一个中心任务。这个中心任务主要围绕在第二章的时候啊，会具体讲中心任务这个任务到底是什么，在第二章的时候会重点讲。那这五章内容呢，我们同学们来看一下，我们也可以把它想象成，我们做事情要考虑的几个方面。做事情我们要考虑一下的这五个方面：

1. 我们到底在哪里？我们在哪里？
2. 身处在什么样的一个方位上？在这样的一个方位，我们具体要做一些什么事，做这件事情谁来领导我们去做？
3. 我们做这件事情是为了谁？
4. 以及我们需要做好这件事情，需要依靠什么样的动力才能完成这件事情。

你看，这也是做事情的五个方面。好，首先我们看的是第一章，第一章讲的是新时代坚持和发展中国特色社会主义。这一章啊，其实也就是在告诉我们，我们当下所在的环境，我们当下在哪里，我们当下所处在一个什么样的时代当中，也就是中特新时代。中特新时代的时间，我们同学们也可以简单了解一下，是从2012年到2049年左右，2049年左右，或者说是本世纪中叶左右的时候。

所以呢，我们可以理解为就是2012年到2049年左右，这个是中特新时代，这就是我们当下所处的历史方位。我们在哪里，知道了我们在哪里之后，第二章就告诉我们，我们接下来应该要做什么，在这个新的时代，我们应该有什么样的新的任务。

第二章就是在讲，以中国实现的话，全面推进中华民族伟大复兴，也就是讲这个新任务，我们到底是要做什么？我们要全面建成社会主义现代化强国。这个现代化强国，我们预计要在2049年左右的时候，要去实现它，也就是本世纪中叶的时候。这个是不是对应的，实际上就是我们的建国100周年，建国是1949年到2049年，就是100周年左右的时候，我们要去实现它。

那么如何才能够实现全面建成社会主义现代化强国呢？我们必须要走中国实现代化的康庄大道，也就是我们必须要走中国实现的话的道路，我们才能够实现现代化强国。但是现代化强国也只是我们的阶段目标，只是一个阶段性的目标。最终的总目标是指向哪里的？指向实现中国梦的总目标，这个总目标是在2049年以后。好，这就是我们做什么。对了第二章，要以中国实现的话，全面推进中华民族伟大复兴，中华民族伟大复兴，也就是这个中国梦啊，我们要去实现这个中国梦，这是第二章。

第三章，讲的是坚持党的全面领导，也就是告诉我们，我们做这件事情是谁来领导我们？做这件事情，自然就是党来领导我们，只有党来领导我们，我们才能把这件事情做好，这是第三章。

第四章，坚持人民为中心，也就是告诉我们，我们做这件事情是为了谁。只是为了党吗？显然不是，是为了少数人群吗？显然也不是，而是为了全体中华民族、全体人民，对不对？所以坚持人民为中心，以人民群众为中心。好，这就是第四章，我们为了谁，一切都是为了人民。

第五章呢，全面深化改革开放，也就是告诉我们，要做好这件事情，需要依靠什么样的动力才能够完成。所以依靠的这个动力，就是全面深化改革开放。好，那么这个呢，就是前五章的一个大概的逻辑内容。我相信同学们，应该非常清楚了吧，就是围绕着一个中心任务展开的。

我们做事情，我们当下所处的历史方位，我们在哪里，接下来要做什么，谁来领导我们去做，我们做这件事情，为了谁，以及我们做好这件事情，需要依靠什么样的动力，才能够完成它。现在我们知道做什么了，接下来关键就是，怎么做，怎么做，就是对了，总体布局，就像是一个军师，在打仗的时候，是不是要对整个战场进行布局啊，整体布局啊。

所以我这里用了一个军师的形象来进行讲解，这到做什么来就像同学们，你在学习上，我知道我学什么了，我要考什么了。接下来关键问题是，怎么学，对不对？好，要有一个学习的规划。我们要有一个总体的布局，对国家的方方面面进行总体布局。

我们首先来了解一下，什么是五位一体，整体布局，也就是，经济、政治、文化、社会、生态。这五个领域，我们怎么做，我们怎么去建设，这就是五位一体，整体布局。在旧的教材当中，五位一体整体布局刚好对应了五个章节。

那么在新的教材当中呢，它在五位一体整体布局中间，穿插了两个新的章节在里面。为了便于同学们理解记忆，那我们依然还是可以沿用五位一体整体布局的这个框架来讲这七个章节的内容。这样子呢，同学们会理解起来更加简单一些。

这里呢，我们先来讲讲经济领域怎么做，也就是在讲经济建设。第六章，讲的是推动高质量发展。来，同学们看，高质量发展，它是在这所有的章节中，是不是放在最前面的，这也是在强调什么呢？推动高质量发展，它是首要任务，首要任务，所以它放在最前面。这是第六章。

然后第七章，我们来看，我们要推动经济的高质量发展，需要依靠什么呢？需要依靠教育、科技、人才。所以第七章，讲的就是社会主义新的话，建设的教育、科技、人才战略。我们需要通过教育、科技、人才，从而去推动，从而去支撑起这个经济的高质量发展。所以我们把第六章第七章都可以归纳为经济领域，我们要怎么做。

然后我们看，第八章、第九章，我们可以把它归纳为政治领域，我们应该怎么做。第八章，讲的是发展人民民主，人民民主。来，同学们看，什么意思，就是人民当家做主，人民要做国家的主人，这是第八章。好，那么第九章，讲的是全面依法治国，这一章，同学们在老的教材当中，它是被归纳在四个全面当中。

那么在新的教材当中呢，它是穿插在五位一体，总体布局当中。那么我们呢，就把它归纳在政治领域里面，一起讲。因为法治本身，它也是属于政治的一部分。所以我们就把它一起归纳在政治领域里面，一起讲。好，这就是第八章和第九章的内容。

然后我们再来看文化领域，我们应该怎么做，对应于第十章。我们要建设社会主义文化强国，文化强国对于文化领域怎么做。然后呢，社会领域怎么做，社会领域，它对应的是什么？民生。所以呢，对于的是民生问题，第十一章是以保障和改善民生为重点，加强社会建设，讨论的是民生问题。

最后一个，讲的是生态领域，也就是大自然，我们应该怎么做。所以讲的是，第十二章就是建设社会主义生态文明，讲的是人与自然。好，那么这样呢，我们就大概的了解一下这个总体布局，我们按照经济、政治、文化、社会、生态这五个方面，大概的了解一下这个目录里面所讲到的总体布局。

好，现在呢，我们已经知道了怎么做了，五个方面，对不对？就好像同学们，你学习怎么学，有五个学科。五个学科，第一个学科、第二个学科、第三个学科、第四个学科、第五个学科，我知道了，那关键问题在什么呢？能不能够学好。有一些什么样的影响因素，会影响到我学的好或者学的不好，对不对？也就是对应了能不能做好。

我们对前面所说的这些事，我们画了一张红尾的蓝图，关键是这个蓝图，我们到底能不能实现呢？还需要考虑到一些影响因素。这里面就对应了整个目录的最后五个章节。这里的五个章节呢，我们大致的可以把它分成三个层面，我们用空间方位把它进行划分的话，就是内、外、中。

从空间方面，我们可以把它划分成这三个方面，内指的是什么？国内，国内是不是要特别强调安全问题啊？外呢，就是国外，也就是在国际上，我们要多和国际上进行怎么样，外交，所以讲的是外交方面的问题。中呢，这个中我们可以理解为什么呢，就是内部的内部，内部的内部，我们就想到什么呢，就是党，尤其指的是党中央。所以这个中你也可以理解为，就是中央的中，你也可以这样去理解。

所以呢，分成内、外、中，三个方面，内我们先看，讲的就是国内的安全，第十三章就是在讲，维护和塑造国家安全，强调国家安全。然而，我们要维护好国家的安全，需要依靠什么，依靠强大的国防和人民军队。所以呢，第十四章就是在讲，建设巩固国防和强大人民军队。我们有了强大的国防和人民军队，这样才能够帮助我们更好地去促进祖国的完全统一。

所以第十五章就在讲，坚持一国两制和推进祖国完全统一。那这三章呢，我们都可以把它归纳为，就是在讲国内，我们需要安全。这是不是一个非常重要的影响因素，影响到我们前面的事情，能不能做好？我们可以去想，如果国家都不安全，前面我们描绘的所有的红尾蓝图能实现吗？显然不行，所以你看，国家的安全是非常必要的，体现出了它的重要性。

然后我们再来看一下第十六章，也就是在强调国外，外部，是不是要更好地去进行外交啊，讲的就是外交方面的问题，中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体，这个就是第十六章告诉我们的内容，外交。那么终究指的就是中央，党中央要怎么样，要全面从严治党。这也是一个非常重要的影响因素，如果党自身出现了腐败，等等方面的问题，前面的事情还能做好吗？显然不能。

所以打铁还需要自身应，在学会做事情之前，要先学会什么？先学会做人，做一个合格的共产党人。我们只有党自身全面从严治党了，那么前面这些事儿我们才能更加好地去完成它。所以呢，这些我们可以理解为，就是一些影响因素，我们能不能把这件事情做好，或者说它是做好事情的保障。

这些就是保障性的因素。那么这样呢，我们就大概的了解了一下，整个目录框架的一个大致的内容了。好，那么现在呢，我们对新思想的一个目录框架，有了一个基本的了解，那么接下来的时间呢，我们来讲讲新思想里面，一些最基础的知识，一些最基础的内容，作为同学们啊，你要去学习新思想，这些基础知识、基础内容，你是一定要有所了解的。

那么接下来的时间呢，我们对这些基础的、比较重要的知识点，我们来做一个简单的讲解。我们把它们分成三个模块来进行讲，第一个模块讲的是新时代，第二个模块讲的是新矛盾，第三个模块讲的是新思想。三个新，我们再用大白话简单的解释一下呢，新时代就是在讲什么，我们当下在哪里，也就是我们当下的历史方位。

我们在哪里，这到了在哪里，也就是我们在新的时代，在这个新的时代，我们会遇到什么样的问题，问题就是矛盾，我们会面临新的矛盾，新的风暴已经出现，怎么能够停滞不前。好，这就是我们面对了新的问题、新的矛盾。那么在这个新时代，面对新的矛盾，我们需要什么呢？我们需要有新的思想。因此可以划分成就是，我们在哪里，我们遇到了什么样的问题，面对这样的一个环境和问题，我们需要什么。

所以这就简单的农所为了，这三个逻辑框架。好，我们具体的来看一下，第一个部分，第一部分讲的是新时代，也就是我们当下所处在的历史方位，我们在哪里。我们具体来看一下，总的和分的两个部分来讲，首先看一下总的，讲一下我们在哪里，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这就讲明了我们当下所处在，我们在哪里，这样的一个问题。

说到新时代，这里我补充一些知识点，来给同学们讲解一下，因为是很多同学可能搞不清楚的，比如说这个新时代，这个时间段，到底是怎么样的，那我会做一个具体的讲解。经常有同学容易混淆，分不清楚。我们首先注意一个基本的时间区分，新时代它开启的时间是在什么时候？现在18大，也就是2012年的时候开启的，开启了新时代。但是新时代提出的时间，确实在什么时候呢？确实在19大，2017年的时候，提出了相关的提法。

所以这两个，一个开启时间，一个提出时间，同学们要注意区分一下。然后这里我们简单讲讲，关于新时代的一个时间段。有些同学觉得，既然中国特色社会主义进入了新时代，那么它是不是就超越了社会主义的初级阶段呢？我们是不是走出了社会主义初级阶段呢？可能有些同学分不清楚，是不是我们进入到了一个高级阶段呢？

这里同学们要知道，我们并没有进入到社会主义高级阶段，我们依然还是在哪里？还是在社会主义初级阶段。我们同学们来看一下这个时间段落，我们可以把社会主义的初级阶段看成是一次百年真诚，这一个百年真诚，大概的可以分成三个阶段，也就是大致的， 它从1956年到2049年左右，差不多就是100年左右的时间，我们分成三个阶段。

第一个阶段是1956年到1978年，这个是我们的初步探索时期。然后从1978年到2012年的时候，也就是我们改革开放和社会主义现代化建设新时期，这是第二个时期。然后到了第三个阶段，这就是我们的新时代了，2012年到2049年左右。那么这个就进入到了一个新时代了，也就是我们进入了新时代，但这个新时代依然是在什么？社会主义初级阶段里面，只不过它是社会主义初级阶段的什么？第三个阶段。

我们可以做一个比较简单的类比，它对应于既然说到初级阶段，我们就想象成是我们从你们学习上，学习的初级阶段，那不就是初级初级就是初中吗？初中是不是刚好也分成三个阶段，初一、初二、初三。新时代就像是什么？我们到了初三阶段了，一个非常关键的什么？冲刺阶段了，但初三它是否依然还是在这个初中阶段里面？显然是。

所以社会主义初级阶段，它包含了什么？包含了这个新时代。同学们知道一下。所以新时代它依然没有走出这个初级阶段。这个时间段大致的就是2012年到2049年左右。

另外，我们的第二个百年奋斗目标，也是要在2049年左右的时候要去实现它。同学们注意，这里的新时代，我的这个时间范畴我写的是什么？2049年左右，或者我们也可以把它表述为是到本世纪中叶，这样两种表述都可以。

好，那么这个就讲明了我们在哪里。然后我们再来看一下是什么。是什么里面，就是在描述这个新时代，它到底是什么新时代它的内涵。我们把新时代内涵分成国内和国外两个角度来讲，我们先从国内的角度来讲，国内的角度它又分成了四个新的角度来讲。

这四个角度，第一个角度就是从历史脉络看，第二个角度是从实践主题看，第三个角度是从人民性看，第四个角度是从民族性看。如果你不太能够看得懂这四个角度，那我再用一个新的解释来让同学们能够更加容易看懂。我们可以理解为，就是我们在什么样的环境中，在这个新的时代，我们要做什么事情？

在这个新的时代，我们做这些事情是为了什么目标？我们可以这样去理解这个内容。首先看，这个新的时代，从历史脉络看，是成前起后既往开来，在新的历史条件下，继续夺取中国特色社会主义为大胜利的时代。就在解释这个时代，也就是在这个时代是什么，是一个新的历史条件。所以它就讲明了，我们在一个什么样的环境中，新的时代，我们在一个什么样的环境中，在一个新的历史条件下。

好，这就是历史脉络看。从实践主题看，实践实践就是什么？我们做事情。从我们做事情的角度来看，就是决胜全面建成小康社会，进而全面建成社会主义心的话，强国的时代。那么这个全面建成小康社会，全面建成社会主义心的话，强国，这就是什么？我们在这个新时代做的事情嘛，我们做什么事情，对不对？这就是全面建成社会主义心的话，强国，这个就是从实践的主题再看。

第三个角度和第四个角度，从人民性看，从民族性看，我们都可以理解为，在这个新时代，我们做这些事情是为了什么？一切都是为了人民，一切都是为了中华民族。

所以从人民性和民族性看，都是为了人民和民族。从人民性看，是全国各族人民，团结奋斗，不断创造美好生活，逐步实现全体人民共同富裕的时代。你看全体人民共同富裕，是不是一切都是为了人民啊？好，做这件事情为了什么？为了人民。

从民族性看，是全体中华儿女，陆立同心，也就是我们要万众一心的意思，我们要陆立同心，奋立实现中华民族为大复兴这个中国梦的时代。

所以我们也是为了什么？为了我们的中华民族，所以为了什么？简单来讲，就是一切都是为了人民，为了我们的中华民族。好，这就是从国内来解释这个新时代的内涵，新时代是什么。

然后从国外来看，我们当下这个新时代，我们会给世界带来一些什么样的影响，或者说我们会给世界带来一些什么样的贡献。从世界性看，是我国不断为人类做出更大贡献的时代。那么这个呢，就是对新时代做了一个简单的解释，这个新时代是什么？它的一个内涵呢？

好，那么这样呢，我们就大概的对新时代是不是有所了解了？好，我们现在知道了我们当下的历史方位，然后我们再看一下在这个新的时代，我们面对了什么样新的问题，也就是新的矛盾。关于这个新的矛盾，我们从两个角度来进行学习，变与不变。

一个变，两个不变，我们先看这个变。矛盾发生了一些什么样的变化，我国社会主要矛盾已经转化为了什么呢？来看一下这个矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个就是新的矛盾，我们可以把这个新的矛盾理解为就是，就像是理想和现实之间的矛盾，理想是什么？我们希望我们的生活能够变得越来越美好，也就是人民日益增长的美好生活需要，这个就像是我们的理想。

但现实是什么呢？不平衡不充分的发展。那么我们呢，就可以把它简单的理解为，就是理想和现实之间的矛盾。我们同学们，每个人身上是不是都会有理想和现实之间的矛盾啊？好，那么这样我们就很好地能够理解这个新的矛盾了，现在的问题是不平衡不充分的发展。

在过去，尤其是新中国刚刚成立的时候，我们的生产力发展是落后，那么现在发展是落后的问题吗？不是落后，而是不平衡不充分，这个体现在哪里？我们同学们来看一下发展的不平衡和不充分，我这里做了一个补充，我们来简单了解一下。先看发展的不平衡，发展的不平衡，它体现在对土地和对人，从天地人的角度来讲，就是体现在地和人，两个角度。

对地，对土地来说是怎么样？是区域之间、城乡之间的发展不平衡，比如说区域之间，一线城市和三四线城市，它的发展是不平衡的，城乡之间，也就是城市和乡村之间，它的发展也是不平衡的，这是从土地的角度来讲。然后看对人，人与人之间，贫富差距也非常的大，这是不是也体现出了发展的不平衡？这些都是发展不平衡的表现。那发展不充分的，也就是生产了发展的不充分，那这个我们简单的了解一下，这个就是不平衡不充分的发展。

我们也可以举一些日常生活中的一些案例，去理解这对新的矛盾，人民日益增长的美好生活需要，这个体现在哪里？比如说在过去，我们吃的方面，我们只要能吃饱就行，我们求别的嘛，希望这个东西好吃，有营养，不求的，只要能够吃饱就行。但是在现在呢，我们希望这个东西它不仅能吃饱，而且味道要好，营养要均衡，均速搭配，这些是不是就是我们日益增长的美好生活需要？

再比如说在穿着打扮上也是一样，在过去，我们只求这件衣服它能穿得暖就行了，但现在呢，我们不仅仅是希望这件衣服它穿得暖，还希望这件衣服怎么样？它得好看，有各种钢的款式，是不是？这些都是我们日益增长的美好生活需要，以及对应的不平衡、不充分发展之间的矛盾。

然后我这里再举一个例子，比如说我们春节期间看过的，看同学们都看过各种钢的电影，那我们同学们会发现，各种钢的电影，有好评的电影，也会有差评的电影，比如说哪吒二，好评如潮，但丰神二却是差评如潮。这个在一定程度上，也体现出了什么呢？人命日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分发展之间的矛盾。

它在文化领域、影视行业里面有所体现。我们同学们来看，人命日益增长的美好生活需要，在影视、看电影的方面，我们是不是能够体现出来？在过去，我们只要能够看电影就行了，我们也不会去太多的讨论这个电影好，还是不好，但是在现在呢，我们对电影这种文化产品的要求，已经不仅仅是满足于有电影可看了，而是希望电影有深刻的主题，精良的制作，生动的角色，而哪吒二呢，它成功的做到了这一点。

它不仅有精彩的特效，还深入探讨了如反命运、自我认同等主题，是不是可以引发我们的深刻共鸣呢？那这个呢，就是我们人命日益增长的美好生活需要。我们需要的是高品质的电影，而不是那种低质电影。然后呢，发展的不平衡、不充分体现在哪里，影视行业，它也一定程度上的体现出了这对矛盾。

比如说在电影的制作水平上面，不同的团队之间，会存在着一个较大的差别，哪吒二，它的制作非常的精良，在特效等方面都力求完美，而丰神二呢，在特效等方面都遭到了大家吐槽。这就形成了什么，鲜明的对比，这就体现出了这个发展的不平衡、不充分。

那么我们做一个简单的了解就可以了，在影视行业，也一定程度上的体现出了这对矛盾。那同学们，我们来思考一下，既然发展不平衡、不充分，那我们应该怎么解决这个问题呢？怎么办？那也就是要去追求高质量发展，也就是追求高质量发展，通过高质量发展，去解决这个不平衡不充分的发展的问题，这个呢就是新的矛盾。

这就是一个变，两个不变。我们来看，虽然主要矛盾发生了变化，但它并没有改变什么？两个不变。 从国内和国外两个角度来讲，先看国内，俄国人处于并将长期处于社会主义初级阶段，这样的一个基本国情没有改变，前面我们刚刚讲过，我们将在这个社会主义初级阶段，经历多长的时间，百年整成，将近一百年左右的时间，所以我们将长期处于这样的一个初级阶段，这个是没有变化的。

所以从国内来看，国外来看，俄国是世界上最大的发展中国家的国际地位，也没有发生变化。那么这个呢就是两个不变。所以我们可以把这个新的矛盾，可以从变与不变，一个变、两个不变，这样的角度来进行理解。

最后呢，我们再来看一下第三个模块。好，同学们，现在我们就来讲讲新思想的这个部分。那么这节课呢，我们重点讲两个方面， 一方面讲的是新思想有什么样的内容，以及新思想怎么样，对应的是它的历史地位，有什么怎么样，两个方面。

我们来看，首先我们来看新思想，它有什么内容？我们重点去讲它的主要内容，以及世界观、方法论，讲了四个部分，十个明确、十四个坚持、十三个方面成就，以及六个必须坚持。那么这些呢，就是它的主要内容，以及世界观、方法论。

好，我们同学们看一下，我们首先来了解一下，这四个部分，有一个什么样的逻辑关系？首先我们看前三个部分，十个明确、十四个坚持、十三个方面成就。我们就把它想象成，就是我们做事情，做事情前，首先我们要明确方向。我们也可以把它类别整理，想象成同学们，你考试，不管你是考功、考编，各种考试、考研也好。

首先学习之前，考试之前，我首先要明确方向，比如我要考的是什么岗位，我考的是什么考试，我考的是什么学校专业，需要考一些什么样的学科，需要考什么样的知识、考点，这些都是我考试前我首先要明确的。我在学习之前，我首先要明确这个大致的方向，这就是十个明确。

这是做事情前，也就是学习前，学习时那我们就要怎么样去坚持嘛，去坚持。好好的学习，这就是十四个坚持。在学习的过程中，我们要好好地去坚持学习，这就是十四个坚持。那么学习后，我们就可以获得各种各样的学习上的成就，比如说阶段性的突破，各个方面不断的成绩上涨，最终考试上岸，你看这就是我们通过学习坚持之后，能够获得的成就。所以我们可以把它类比成我们做事情的前、中、后，或者是你学习过程中的，学习前、学习时和学习后。

你看这样的逻辑，是不是就会清晰很多？那么最后一个就是讲的是，既然我们知道了做事情的流程前、中、后，那关键是这件事情能不能够做好呢，就像你同学们，你知道了学习的前、中、后，关键是能不能学好，我能不能够考试上岸呢？有没有什么保障，就需要提到六个必须坚持。就好像你学习上，我要坚持高校的学习方法，贯彻这个高校的学习方法，我才能把前面的这些学习，才能够学好。

好，那么大概的我们知道了这样的一个逻辑关系了。那么接下来，我们来具体讲讲这些内容。那我们同学们看一下，提到十个明确、十四个坚持、十三个方面成就，很多同学经常容易搞不清楚。我看到有很多同学总跟我说，这些东西记不住，同学们，其实这些东西，跟我们前面所提到的这个目录框架，基本是一样的，只是在原本那个目录框架的基础上，做了一点点小变动而已。其实核心要表达的意思，都是差不多的。

我们同学们来看一下，所以你只要记住，前面我们所讲到的那个目录框架，其实剩下的这十个明确、十四个坚持也就非常好记了。我们同学们先来看一下，做事情前，首先我们要明确方向，十个明确，讲的就是坚持和发展，什么样的中国特色社会主义。我们具体来看一下，十个明确对于了十条内容，内容确实很多，但整个的逻辑框架，它跟我们的目录是一样的，就像是做事情，我们首先要知道，做事情谁领导我们去做事情，然后我们做的是一件什么事情，对于了总任务我们做什么，以及我们做这件事情是为了谁，到底为了谁去做事情呢？

一切都是为了人民。同学们看，这个逻辑思路，是否跟我们前面讲到的那个目录框架是一样的呀？然后后面讲到了怎么做，提到了五位议题的总体布局，外加一个四个全面的战略布局，怎么做，你看框架的思路是不是很香。然后呢，后面讲到的也是怎么做里面的，政治法制的模块，后面这个也是怎么做里面的，经济模块，都是在讲怎么做。然后做事情，我们需要靠什么动力去完成它，也就是全面生化改革。

你看，是不是跟我们前面讲到的那个目录框架基本是一致的，然后最后这里讲到，能不能够做好，就是保障对内对外对中。同学们看，是不是跟我们前面所提到的整个的目录框架基本是一致的，在那个目录框架的基础上，做了一点顺序上的调整而已。所以呢，你只要记住那个目录框架，这部分内容其实也很好理解。

首先我们来看一下，第一个部分，第一个明确，就是告诉我们，是谁来领导我们，当然是党来领导我们，我们要跟着党走，对不对？好，那我们具体来看一下，这里的每一句话，都是在强调党的领导。你看，明确中国特色社会主义，最本质的特征是中国共产党的领导，你看，它是不是在强调党的领导。中国特色社会主义制度的最大优势，是中国共产党的领导，也是在强调党的领导。

所以中国共产党，是最高政治领导力量，是不是它还是在强调党的领导。所以谁来领导我们，党来领导我们。那么全党必须要增强四个意识坚定、四个自信，做到两个维护。那这里面，四个自信、四个意识、两个维护， 这里呢，因为时间原因，我就不具体展开讲了，后面如果有时间机会的话，我们后续再详细的展开讲细节。好，那这里呢，就是要坚持党来领导我们，明确党来领导我们，这就是明确谁来领导。

第二个方面，明确我们要做的事情。来，我们具体看一下，我们要明确做什么，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是什么？总任务就是，实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走。这里的分两步走，指的是什么呢？前十五年和后十五年，二零年到二零三五年，后十五年指的是二零三五年到二零五零年左右，也就是前十五年和后十五年，我们分两步走。

在本世纪中业，要建成互强民主、文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。好，如果同学们看，这段文字不是很理解，那么我们来具体讲解一下。其实，它把一整个目标，拆分成了一个个小目标去完成的，我们同学们来看一下，我们来看一下，具体看一下这几个目标，我们同学们来看一下，我们这里呢设计到了三个目标概念。

第一个百年份的目标，第二个百年份的目标，以及总目标，中国梦。我们来处理一下这三个目标之间的逻辑关系。第一个百年份的目标，指的是在时间点是1919年到2021年，也就是建党一百周年。建党一百周年，对于我们的是第一个百年份的目标，而且我们已经实现了全面建成小康社会，这是第一个百年份的目标。第二个百年份的目标，是1949年到2049年左右。那么，这个是不是权对应的就是建国一百周年，建国一百周年。

我们的目标是什么呢？全面建成社会主义现代化强国。这个呢，我们正在努力当中，而且我们当下，是分两步去完成的，刚刚我们讲过了，两个步走的战略安排，第一步，前十五年我们从2020年到2035年左右完成，然后呢，后十五年呢，我们在基本实现的基础上，变成强国。

这就是从2035年到2050年，或者2049年左右的时候，我们要全面建成社会主义现代化强国。这个要分两步走去完成这个第二个百年奋斗目标，我们在2049年左右的时候，完成了，实现了这个社会主义现代化强国之后，最终，我们奔赴实现什么？伟大的中国梦，也就是2049年以后，我们要实现中华民族的伟大复兴。你看，具体啊。

我们可以用这张图来进行理解，就像是一个台阶，我们要一步一步地去实现我们的梦想，我们的梦想，顶点在哪里，在这个中国梦这里，对不对？我们当下已经完成了第一个百年奋斗目标，这个台阶，我们已经跨过去了，图片中这个小人，我们想象成，就是我们中华民族所有的人民，我们已经跨过了，什么，第一个百年奋斗目标。

那我们正在朝向什么？第二个百年奋斗目标前进。当我们实现了第二个百年奋斗目标，也就实现了社会主义现代化强国之后，我们最终将实现这个伟大的中国梦，也就是实现中华民族的伟大复兴啊。

但是同学们注意，当我们实现了这个中国梦之后，我们就到终点了吗？显然没有，对不对？不是说我们实现了这个中国梦了，2049年以后，我们实现中国梦了，我们就可以躺平了，那显然不会，永无止境，在未来，我们还会对这个中国梦进行不断的改革，不断的优化，我们会朝着越来越好的方向不停的前进。

所以同学们要知道，中国梦，它并不是一个终点啊，我们简单的了解一下，通过这张图，我们同学们应该能够更好的理解啊。说到这张图，我想起了电视剧《神话》里面，照高的一句台词，它当时怎么讲的呢？我就是要一步一步一步，追到最高。你看，是不是，一步一步，追到最高啊？当然，电视剧中的照高，它抱的是野心，但我们心怀的是什么？壮志雄心，通过这样的一个类比啊，同学们简单的了解一下这个目标方向，这就对了。

我们明确，我们要做什么。现在同学们，再去看这张文字的话，其实也就更好理解了，总任务是什么？实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。对的就是，这里的内容啊。然后呢，在全面建成小康社会的基础上，也就是当下，我们已经实现了第一个百年份的目标，然后呢，分两步走，在本世纪中业，要建成社会主义现代化强国，以中国式现代化，推进中华民族伟大复兴，也就是全面推进这个中国梦。

好，那么这就是明确我们要做什么。然后，我们再来看，我们做事情是为了谁呢？为了谁？一句话，一切都是为了人民。我们做事情，是为了党吗？显然，不仅仅是为了党吧，是为了少数人吗？显然，也不是为了少数人，而是为了全体人民，为了人民群众。

一句话，一切都是为了人民，明确新时代，我国社会主要矛盾是什么？前面讲过，人民利益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。所以，我们要解决这个发展的问题，去满足人民的美好生活向往。所以，一切是不是都是为了人民。因此，必须坚持以人民为中心的发展思想。

一切都是为了人民，发展全过程人民民主。前面讲了，人民民主，什么意思？就是人民当家作主，人民是国家的主人。所以，一切还是什么？还是在强调，一切都是为了人民，推动人的全面发展，是不是还是在讲，一切都是为了人民。全体人民共同富裕，是不是也是在强调，一切都是为了人民。所有的红色关键词，你会发现，它都是在强调一个核心概念，一切都是为了人民，取得更为明显的实质性进展，为了谁，一切都是为了人民。

好，然后接下来，讲的是怎么做。按照，先讲的是它总的部分，怎么做里面的总的部分，其实它就在讲什么呢？五位一体的总体布局，以及四个曲面的战略布局。我们来看一下，它提到的明确，明确中国特色社会主义事业总体布局是什么呢？经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，五位一体，这个在我们前面目录的框架里面，是不是也给同学们讲过。

这里面再补充一个，叫四个曲面的战略布局，战略布局是全面建设社会主义现代化国家。这是第一个曲面，第二个曲面是全面生化改革，第三个曲面是全面依法治国，第四个曲面是全面从严治党，这四个曲面，那前面我们已经讲过五位一体总体布局，现在我们对这四个曲面，我们再来扩展讲解一下关于这四个曲面的逻辑关系。

这四个曲面同学们看，第一个曲面，全面建设社会主义现代化国家，这是什么？战略目标。这个我们在前面，也刚刚讲到过，我们要在2049年左右的时候，要全面建设社会主义现代化强国，对不对，这就是目标。围绕着这个目标，我们采取了一些举措，举措一，举措二，举措三，就是全面神话改革、全面依法治国、全面从严治党。好，所以是目标和举措的这样一个关系。

我们这里呢，也可以做一个简单的类比，我们就把国家的建设，把国家类比成什么呢？类比成班级，国家的管理，我们类比成班级的管理，我们去理解这个东西。第一个，全面建设社会主义现代化国家，也就是把我们的国家变得越来越好。这就是我们的目标。对不对？

我们就类比成，什么呢？就像是一个班级，要评选优秀班级，比如说全年级有十个班，我们要在这十个班中脱颖而出，我们要被评选为优秀班级。这是我们的目标，对不对。我们的目标有三个方面的方法，第一个，全面深化改革，这就像在班级里面，我们要把不好的东西全部都改掉，比如说班级里面，可能有哪些方面不太好呢？旧的班级制度，旧的班规，可能不太好，那么就改掉。

再比如说，某些同学在学习的过程中，上课的时候，经常有各种各样的坏习惯，上课不能专心听，这些坏的习惯是不是也可以去改掉？这就对应了，第一个战略举措，全面深化改革。第二个，全面依法治国，这个法就像是班级里的班规，全面依法治国，用班级去类比的话，其实就是班级里的所有同学，你们要依照班规去治理这个班级，对不对？大家要遵循这个班规，也就是对应了全面依法治国，通过同学们去遵循班规，这个班级才有可能，更有希望去评选为优秀班级。

好，就要全面依法治国。最后一个，全面从严治党，党其实对应的就是什么？类比成班级里面的话，其实就是班级里的班干部，语文课代表、班长、副班长、各种各样的课代表、学习委员，大家要怎么样？要以身作则，班干部要起到一个带头的作用，这样的话，才能够带领这个班级走向什么？优秀班级吗？

所以这样的类比，这就是四个全面，第一个全面，讲的就是战略目标，后面三个全面，都是战略举措。好，那么这里就是讲到了怎么做，总的部分，也就是五位议题的总体布局，以及四个全面的战略布局，总的我们知道了。

然后这里怎么做里面，又具体围绕的政治法治领域，讲怎么做，以及后面这个经济领域怎么做。我们来看一下，怎么做里面重点强调这个法治部分，明确全面推进依法治国的总目标，是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，重点围绕这个法治这个层面。

它在讲怎么做。好，然后呢，再来看一下，怎么做这个部分，讲到的经济这个层面，经济里面提到了很多的概念，这些概念，我会给同学们讲，它提到了三心一高，三个心，心发展阶段，心发展理念，心发展格局，这是三个心，一个高，这是高质量发展。关于这些概念之间，很多同学经常搞不清楚关系，所以呢，这个视频，我也会给同学们讲清楚。往年经常有同学就是问我，他们之间，概念之间，搞不清楚，头脑里面一团浆糊。

所以，我一定会反复给同学们解释这个东西，所以今天我用这个视频，给同学们解释一下。好，我们先来看一下这个经济层面明确什么？明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度，是市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用。那么后面提到了三心一高，来看一下，把握新发展阶段，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，这里已经有两个心了。

然后第一个心，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环，相互促进的新发展格局，推动高质量发展，统筹发展和安全。来，同学们，我们来看一下，来简单解释一下，这三心一高的逻辑关系，新发展阶段，我们也可以把它理解为，它的英文就是我们当下所处在的一个新的阶段。

新发展理念，理念，往往指的什么？你脑袋里的东西，你脑袋里的想法。所以我们也可以理解为，它就是新想法。新发展格局呢，怎么做，这就是新的布局，或者你可以理解为，就是新的做法，高质量发展是我们新的目标。在经济层面，我们要实现的新的目标。所以可以理解为，新阶段、新想法、新布局、新目标。

或者我们可以这样去理解，也就是新阶段，其实告诉我们，就是我们当下在哪里，也就是在这个新的发展阶段上，在这个新的发展阶段，也就是我们当下在哪里。在这样的一个环境下，我们应该怎么想，也就是对新发展理念，想法决定了做法，所以我们怎么想，然后我们就要怎么做新发展格局，通过怎么想、怎么做，最终去实现我们的目标，我们要前往哪里？

前往的目标就是高质量发展，这样的逻辑，是不是就更好理解了？这个很像什么呢，让我想到了《西游记》里面，唐僧的自我介绍，平僧唐三藏，这个是在介绍，我是谁，自东土大唐而来，也就是在讲我来自哪里，也就是在讲我们在哪里。他在哪里，他是来自于哪里，东土大唐，前往西天拜佛求经，就是我要去哪里，去西天拜佛求经。

这个很像是什么？唐僧的自我介绍。我来自哪儿，我要去哪儿，这里对你的是我们在哪里，我们在这个阶段上，我们应该怎么想，怎么做，最终我们要前往哪里。你看，通过这样的一个逻辑关系，这三心一高，是否就能很好的去理解了？这个就对你的怎么做里面经济方面的内容。那么具体的这几个概念的内容，因时间原因就不具体展开了。

比如说这个新发展格局到底是怎么样的，新发展格局到底是怎么样的新发展理念到底包括了些什么呀？这个呢，我们因时间原因，今天就不具体展开了，后面有时间的话，我们再来详细的讲。这个呢，就是对你的怎么做在经济层面，我们要怎么做。

好，然后呢，这里又讲到了，我们要依靠什么样的动力，才能把这件事情做好，这个动力就是什么？全面生化改革呀。好，来看一下，就是要明确全面生化改革这个总目标，这个总目标是什么呢？一个制度，两个治理。你看，一个制度指的是什么，完善和发展中国特色社会主义制度。那么治理，两个治理指的是什么，推进国家治理体系和治理能力。现在的话，第一个治理，就是治理体系，第二个治理，就是治理能力。

所以我们也可以简称为什么呢？治治治，看到没有。所以我们可以这样解，改革改革，就是什么呢？改革改革，这个就是要治，治，治，就像是治病，把你身上不好的东西、坏毛病，都得改掉、对不对，把身上坏的东西改掉，就像看病，给你治治治，不停地给你治疗，把这些坏的毛病全部都给你改掉。这就改革，这就是要治，治，治。

我们这里有个小口诀的联想，这样的话，通过小口诀，帮助你记住，治，治，治，这就是改革。说到全面生化改革总目标，所以同学们记住，治、治、治，第一个治，就是制度，第二个治和第三个治指导治理，治理体系和治理能力，现代化。这把也依靠什么。

然后呢，后面的三个都是在讲我们能不能够做好，分成内、外、中三个层面，先看。对内，涉及到什么？国家安全方面，国家安全方面，这里提到的是，强军目标。我们要有强大的人民军队，明确，党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。这就是在讲我们的一个强军思想、强军目标，安全方面。

好，这就是能不能做好，第一方面，能不能做好，第二个方面，外，对外，这是什么？外交嘛，明确中国特色大国外交，要服务民族复兴，促进人类进步，推动建设新兴国际关系，推动构建人类命运共同体。好，这是对外。

然后对中，指对什么，党中央要怎么样？要全面从严治党。这我就讲的简单一点，明确全面从严治党的战略方针，提出新时代党的建设总要求，全面推进党的政治建设，思想建设，组织建设，作风建设，纪律建设，把制度建设贯穿其中。来，同学们看，在这六个建设当中，谁排在最前面，要把谁摆在首位？政治建设，摆在首位，旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求，所以我们把政治建设摆在首位。然后呢，也要把制度建设贯穿其中，也就是我们要以制度建设作为依靠，作为保障，深入推进反腐败斗争。

所以同学们，记得时候，注意就，六个建设加一个斗争，六个建设加上一个斗争，就是反腐败斗争，落实管党治党的政治责任，以发挥他作革命，引领伟大社会革命。这就是我们讲到的能不能做好，内外中三个层面。

同学们看，这十个明确，是不是跟我们的整个目录框架的逻辑，其实是差不多的，所以我们依然可以沿用前面我们的目录框架的结构去了解这十个明确。好，那这就是做事前，我们要明确方向，我们的十个明确，坚持和发展什么样的中国特色社会主义。

那么做事情的过程中，那我们就是要去坚持嘛，怎么坚持，对吧，十四个坚持，怎么坚持。好，同学们看，依然其实还是那个跟目录的框架结构是一样的，一样的一个逻辑。对应的呢，其实就是做事的前提，其实也是对应了做什么、怎么做及能不能做好，看看，跟前面我们的这个目录框架，其实也是一样的。

所以这里我就讲的简单一点了，关于十四个坚持，我们就讲的简单一点，其实一样的，看，做事的前提，首先我们要明确，我们做事情谁领导我们去做，我们做事情是为了谁，我们做事情需要依靠什么样的动力，谁领导，党的领导。

所以第一个坚持就是坚持党对，一切工作的领导。为了谁，就是坚持以人命为中心，那靠什么，依靠什么，就是坚持全面生化改革。你看，这个是不是跟我们的前面讲的目录框架，都是差不多的。好，然后怎么做，又是五位一体总体布局，经济、政治、文化、社会、生态这五个领域的建设，经济方面。

就是要坚持新发展理念，这是不是经济层面的。好，政治方面，讲的两个坚持，坚持人民当家作主，也就是人民民主，坚持全面依法治国。好，然后文化方面，就是坚持社会主义核心价值体系。这是文化方面，社会方面，讲的是坚持在发展中改善与保障民生，生态方面，就坚持人与自然和谐共生。

这就对你怎么做，我们依然按照五位一体总体布局去套就可以了。然后最后就是能不能做好，你看，又是内外中三个方面。好，内，我们去看，国防方面，我们要坚持什么？坚持总体国家安全观，就是国家要安全嘛。然后坚持党对人民军队的绝对领导。

坚持一国两制和推进祖国统一。 这些是不是都在目录中，讲到过啊。好，所以直接，我们也可以按照目录的框架去理解记忆就可以了。然后外，依然就是外交，要推动构建人类命运共同体，坚持推动构建人类命运共同体，终就是党中央要坚持全面从严治党。

好，那这里呢，我就不多做解释了，所以14个坚持，我们也依然可以用那个目录框架去讲。然后做事情后，13个方面成就其实一样的，同学们，我们依然还是这样的一个逻辑框架，对应做什么、怎么做、能不能做好，当然，稍微有一点点调整，稍微有一点点不一样，但你基本上，都是这样的一个目录框架，按照那个流程去理解、记忆就可以了，基本的核心内容，都是差不多的。

好，那所以呢，时间原因，我也就不具体去，一点点展开详细的讲了。最后，我们再来讲讲，我们如何能确保把这件事情能够做好。前面呢，我们已经知道了，做事的前、中、后，或者我们把它类比成学习的前、中、后，那关键是我们能不能把这件事情做好呢？或者说，我们能不能把学习这件事学好呢？

那么要有六个必须坚持。那么这六个必须坚持，对你的就是新思想的世界观、方法论，以及贯穿其中的立场、观点、方法。来，同学们，我们看一下，这六个必须坚持对你的就是，六个必须坚持。为了便于同学们理解记忆呢，我把它分成了两个层面。然后，这两个层面，又分成了这三个对，以及三个法。

当然，这种划分方式呢，并不绝对，主要是为了便于同学们能更好的进行理解记忆。来，同学们看一下，这六个必须坚持，我把它分成了三加三，对人，对事。从范围程度来讲，首先我们来看一下，对人的话呢，我们可以分成党对自己要怎么样，对人民要怎么样，对世界人民要怎么样。首先看，对自己，党必须对自己怎么样，必须坚持自信自利，自信自利啊，其实就告诉我们。

我们要走自己的路，而不是去跟风，不去抄袭国外的作业，我们要坚信中国模式就是行，比如说我们可以搞自己的武器、高铁，甚至乡村振兴等等，我们都要靠自己的办法去干成这些事儿。所以党必须对自己要怎么样，必须坚持自信自利。这是对自己。然后呢，57401752019对人民，党对人民，必须要坚持人民至上，也就是一切都是为了人民。

我们所有的政策都是要先去问，这个对人民有什么好处，比如脱贫、依改、教育，这些是不是都是为了让大家，让人民能够越过越好啊？所以要对人民，必须坚持人民至上，一切都是为了人民。然后呢，对世界，必须坚持胸怀天下。我们要做到，我们去帮忙，为其他国家做到与世界共赢，不管是只管自己，也要带动所有全世界各个国家，一起发展，比如说，帮助其他的国家，修造铁路，或者说，捐献给他们疫苗等等，主张的就是人类命运共同体。

这个就是对世界，我们必须坚持胸怀天下。从对自己、对人民、对世界，从范围程度来讲，有一个层层递境的关系。对自己，从范围程度来讲，会比较小一点。对人民，主要对中国人民，那么就是中范围。对全世界人民，那么就是一个大范围，小、中、大，层层递境。这就是对人。

然后呢，对事，对事情也有个层层递境的关系。想法、做法、解法。首先我们做事情，首先要有想法，想法之后，有了想法，去行动嘛，对应了有做法。然后做事情的过程中，我们可能会遇到各种各样的问题，也就是遇到各种各样的困难、挫折，那么相对应的也会有相应的解法。

所以从想法到做法，最后到解法，你看，都是一个层层递境的关系。我们先看想法方面，我们必须坚持系统观念。什么是系统观念？也就是我们要考虑到什么呢，全局。我们同学们去想，像古时候打仗，古时候打仗的时候，是不是就要考虑到全局啊，要顾全大局。

下象棋也是这样，我们想想下棋的过程，也要顾全大局，我要通盘全部都要考虑到对不对，那我们党做事情也要有这种全局观念，也要有这种系统观念，比如说五位一体的总体布局，所有的领域、方方面面都要考虑到，而不是说我们只去发展经济，生态环境就不管了，是不是这样的？显然不是。也不是说我只搞城市建设，我们农村就不管了，是不是这样的呢？显然不是。因此我们必须要坚持系统观念，要考虑到大局，这就是想法。

做法上，必须坚持守正创新。守正守正，其实就在讲，对过去那些正确的东西，我们就要去坚持。创新创新，就是对过去一些不好的东西，该改的就是要改，这就是守正。比如说，哪些东西是最从过去来讲，来说哪些是正确的，比如说坚持社会主义基本原则，这些都是正确的。

那么创新，可以提前在哪里，比如说大胆的去改革，这个是不是就是创新啊？所以我们在做法上，必须坚持守正创新。但是，在做事情的过程中，任何事情一定都会遇到困难，做任何事情一定都会遇到困难。在做事情的时候，遇到困难，就要去解决这个困难，遇到问题，就要去解决问题。因此，必须坚持问题导向。

什么叫做坚持问题导向？就是我们要围绕着问题去解决这个问题，发现问题，研究问题，最后去解决这个问题。比如说，空气变差了，那我们就要抓环保，房价高了，那是不是就要去想办法去调控楼市啊？所以呢，去发现问题，研究问题，最后去解决这个问题。因此我们必须坚持问题导向。

好，那么这六个必须坚持，我们就简单的划分为对人、对事两个方面来进行理解记忆。当然这种划分方式并不绝对，主要是为了便于同学们能更好的进行理解记忆啊。好，那么这样呢，我们就把他的主体内容就全部讲完了，这个新思想有什么样的内容，我们全部讲完了。

然后呢，我们再来评价一下，怎么样我们去讲的是，新思想的历史地位。说到他的历史地位啊，我们可以从时间的维度，将它分成过去和现在两个时间维度。过去，主要讲的是新思想，它是怎么来的。它是凭空编出来的吗？它是突然有一天，突然凭空就出现、诞生了的吗？显然不是，它是一点点积累而来的，一点点传承发展而来的。

所以就是在讲，它是怎么来的，这是从过去的层面再讲。然后呢，从现在的角度讲，它怎么样评价一下它？好，那我们现在呢，来重点看一下，先讲过去。从过去的角度来看讲，新思想，它是怎么来的，分成了理论层面和实践层面两个角度来讲。

我们首先看，先从理论的层面来看，新思想本身，它是一种理论，而这种理论呢，它本身又是从其它的理论基础上一点点继承和发展而来的，那我们来看一下，它是继承和发展的哪些理论呢？它是对马克思列宁主义、毛思想、邓理论、三个代表、重要思想、科学发展观的继承和发展。

你看，它是通过过去的其它的理论，一点一点继承和发展而来，就像是人，我们人有一张祖谱，它就像是一张祖谱关系，一点一点一点发展演变至今，继承和发展到了现在，有了现在的新思想。

那么我们具体来看一下，这里又涉及到了一个比较重要的知识点，关于马克思主义中国化的三次飞跃。来，同学们看一下，马克思主义中国化在中国三次重要的飞跃进程，也是讲新思想的它的一个继承和发展的这个过程。

同时我们来看一下，在过去呢，我们总说马克思主义中国化有两次飞跃。那么随着理论的不断的创新，慢慢的我们就有了三次飞跃的说法。我们来看一下，马克思主义中国化的第一次飞跃，主要的时间呢，是在1919年到1976年，对应的是什么？就是我们的毛思想。这是马克思主义中国化的第一次飞跃，也对应了这里的毛思想。

第二次飞跃呢，是从1979年到2012年，也就是从改革开放开始的，我们慢慢形成了中国特色社会主义理论体系。这里呢，主要包含了三个方面的内容，邓理论加三个代表加科学发展观，这些形成了中国特色社会主义理论体系。这是马克思主义中国化的第二次飞跃，也就对应了这里的邓理论、三个代表、重要思想、科学发展观。

你看到没有？这些就形成了中国特色社会主义理论体系。这是第二次飞跃。然后呢，随着理论的不断的创新，于是我们有了新思想。那么新思想，它也可以单独看作是第三次飞跃，也就对应了从2012年开始。

那么这里呢，同学们注意一下，所以它这里讲到了，从理论层面来讲，我们来看一下，新思想的历史地位是什么？它是对马克思列宁主义、毛思想、邓理论、三个代表、重要思想、科学发展观的继承和发展。

就是这样，一步一步继承发展而来。这样子同学们，是不是就更好理解了？这是从理论层面来讲的，它是理论。然后呢，从实践层面来讲，它是什么？新思想，它是党和人民通过实践，不断的去获得相关的经验。因此它是党和人民、实践经验和集体智慧的结晶。

这是从实践层面，我们去讲，所以呢，这是从过去我们把它怎么来的就讲清楚了，新思想它是怎么来的，它是一点点这样发展、继承而来，它也是党和人民通过实践经验、汇聚而来，对不对，这就是讲明了它怎么来的，从过去的层面来讲。

然后呢，再从现在的角度，我们来评价一下，它怎么样，同样的，我们也可以把它分成理论层面和实践层面两个层面来讲。从理论层面来看一下，它怎么样？它是当代中国马克思主义，21世纪马克思主义，是中华文化和中华精神的时代精华。

这是从理论层面来讲。我们来看一下，它这里讲到的当代中国马克思主义，其实它就是在反复强调什么？它是什么？马克思主义的中国化时代化。当代不是在讲时代化吗？中国是不是在讲中国化？所以它记得就是在强调马克思主义的中国化、时代化。那么，21世纪的马克思主义，你看它是从2012年开始的，那当然就是21世纪的马克思主义了。

我们通过前面的这个继承和发展的这个时间顺序，我们也能够去理解这相关的内容。而且它提到，它是中国特色社会主义理论体系。我们简称中特体系，它是中特体系的，重要组成部分。所以你看，新思想，它是不是本身就包含在这个中特体系当中。

好，那么这样的理论层面，我们大概的就知道了。最后我们再讲讲，实践层面，它对我们的行动，实践就是行动，它对我们的行动，有什么样的作用，新思想，它是全党、全国人民为实现中华民族伟大复兴，也就是实现中国梦而奋斗的行动指南。行动对应了什么？时间啊，也就是行动，我们的行动需要依靠什么，是否需要依靠这种新思想啊。

好，那么这样呢，简单的了解了一下，它的一个历史地位，历史地位可以从过去和现在两个角度来进行了解。好，那么这样呢，我们就大致的把一些基础知识，也就可以同学们讲到这里啊，时间原因，我们就讲到这里。我们同学们看一下，我们重点讲了一些什么样的内容。

我们这节课重点讲了一下新时代，也就是我们当下所处在哪里。新时代，在这样新的时代、新的环境中，我们遇到了一些什么样的问题，对应了新的矛盾。然后在这个新的环境、新的问题之下，我们需要什么，讲到了什么，是不是讲到了这个新思想啊，讲了这三个层面。

然后新思想里面，我们主要讲了一下，它的一个主要内容，以及它的世界观、方法论，讲了四个部分，主要讲了十个明确、十四个坚持，还有十三个方面成就，然后再加上一个六个必须坚持。这里讲完之后，最后我们有讲了一下，它的一个历史地位。好，那么这样呢，我们就大概的简单回顾一下，我们今天这个视频，讲到的一个大概的一个基本框架。

那同学们在听完这个视频之后呢，你也可以简单的去回顾一下我们今天所讲到的全部的内容，包括我们前面讲到的整个目录大纲，你也可以去简单的回顾一下。好，那么今天这个视频呢，我们就简单的和同学们把这个新思想分享到这里。